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在Essec,创新超越了商业

在Essec,创新超越了商业

作者:公西丞跣  时间:2019-02-17 04:11:00  人气:

这种做法,瓦勒德瓦兹学校与Schoolab协会合作发起了前十几年来,通过国际刑事法院程序(一个创新的产品设计),一家致力于幼儿园数字技术与创新原理收集来自Essec,Centrale Paris和位于Sèvres(Hauts-de-Seine)的Strate Design School的学生,参与公司提交的项目受到斯坦福大学(加利福尼亚州)美国校园开发的实践的启发,该计划是设计思维方法的一部分,是一个专注于用户的具体创新过程 “不是寻求一个完美的产品,它提供了很快被测试的原型,看它是否对应于现实的需要,”保罗应用Granier,谁在2015年参加了该方案对于未来毕业生说“与工程师和设计师一起工作几个月后,您可以开放其他方法,避免经常被商业学校批评的格式今天,公司要求知道如何与那些从事另一项工作而不是他自己的工作的人进行交流“也正是在这种精神泽维尔帕维亚,创新的教授,设计想象力周在2012年:一个星期,它是把700二年级的学生以“开发一个前瞻性愿景去除了对数字的反思之外,“坚持为这次活动制定规则的老师:”除了商业之外的一切 “在主题,如幸福还是在城市公民的地方,地板是给非常不同的个性:天体物理学家休伯特·里夫斯,英国品酒师圣手拉森的朋克乐队莱斯Wampas ......从这些通过干预措施,学生们可以分组讨论他们将在本周末提出的主题在这里,混合也是合适的:在激发国籍的同时,这些团队包括前学生预备班,并被其他编队的头衔录取 “这一切都让我们离开了平常的世界,”DanaéBouteille在五年级时说道在他看来,iMagination周是“学校教育的转折点” “听听帕特里克罗杰这样的工匠解释他是如何在巧克力中发现的一种创意材料让我们意识到我们可以使用的令人难以置信的游乐场虽然这种方式似乎都被追踪,但本周引导我们质疑我们想要什么,并且能够找到意义,“年轻女士说很难说这个问题后来在多大程度上找到了具体的翻译,但学校希望打开大门本周的另一个目标:在他们的学习(构建自己的种族)学生参与,通过BYOC理念:教师提供的科目上,学生则数月工作的课程,以“打造自己的当然“在一年中的其他时间,他们有机会直接向教育委员会提出他们希望包含在课程中的主题因此诞生了一个关于电梯间距的课程,这个练习包括在几分钟内揭露他的启动项目这些举措是Jean-Michel Blanquer开发的教育设计学习项目的一部分:Essec主任希望鼓励学生“开设自己的培训课程”为了鼓励新教学法的出现,学校今年开设了K-Lab(知识中心)这个占地900平方米的空间被认为是“21世纪的数字图书馆”,是思维和创意技术研讨会的所在地,如思维导图和设计思维但是,“这些并不总是最好的工作研讨会”,感叹萨科Glady,谁注意到,PowerPoint和Excel都比较全... K-实验室还为学生学习一个录音棚“在社交网络上表达自己的世界观”为学生提供了许多工具然后,对他们来说,